Мероприятие объединило участников из 8 городов (Москва, Санкт-Петербург, Вологда, Екатеринбург, Тюмень, Красноярск, Новосибирск, Пермь) из 5 федеральных округов (ЦФО, СЗФО, УФО, СФО, ПФО).
Ключевыми вопросами для обсуждения стали вопросы, продиктованные существенными вызовами для человеческого потенциала в образовании России в связи с демографической ситуацией, реформированием системы образования, дефицитом учителей и педагогов, стремительным ростом EdTech и ИИ-трансформацией сферы образования. На круглом столе было представлено более 20 докладов по следующим проблемам: институциональные трансформации, неравенство и образовательные траектории студентов первого поколения, нелинейные образовательные траектории и неформальное образование, карьерный выбор и вовлеченность родителей в профессиональное самоопределение, адаптация педагогов, искусственный интеллект и новые компетенции.
Вологодский научный центр РАН представила в.н.с. к.э.н. Галина Валентиновна Леонидова, которая выступила с докладом «Устойчивость профессионального выбора педагогов в условиях нестабильности российской образовательной системы». Она представила результаты анализа устойчивости учителей в профессии с применением разработанной методики ее оценки на материалах социологических замеров, проведенных в Вологодской области.
В рамках доклада был дан анализ факторов, определяющих профессиональную устойчивость учителей, одним из который является их позитивный настрой. На протяжении почти пятнадцатилетнего периода обследований оценка социального настроения педагогов находится в положительной зоне («прекрасное настроение» – у 1,5 до 10% опрошенных, «нормальное, ровное состояние» – от 41 до 62%). Кроме того, на уровень профессиональной устойчивости учителей существенно сказывается удовлетворенность работой, а основным предиктором профессиональной неустойчивости учителей является материальная компонента социально-трудовых отношений этой профессиональной группы.
С программой мероприятия можно ознакомиться на сайте.